- 刘笑盈;
<正> 1945年9月2日,日本的投降标志着长达6年的二战结束了。但是,也许当时沉浸在打败法西斯胜利喜悦中的人们并未认识到二战带来的另一后果:旧的国际政治格局在战争中也被打破了,美苏的崛起和欧洲的衰落成为其突出的表现。在新的国际政治格局的形成中,美苏的冷战对抗成为其中至关重要的决定性力量。而作为冷战起点和重点的欧洲,在百废待兴战后重建中的政治、经济、军事乃至国家关系等等方面,则受到了冷战的强烈影响,以至于伴随冷战的兴起出现了激烈的分化组合,形成了两个欧洲的对立。这一格局又几乎存在和影响战后世界近半个世纪之久。因此,对这段历史的研究,
1991年06期 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 家博;
<正> 去年(1990年)3月24日澳大利亚举行联邦政府普选。在选举前夕,竞选双方的力量旗鼓相当,大部分的评论家竟难以判断执政党要连任还是反对党会获胜。这篇报告先介绍澳大利亚政治和选举制度,然后分析去年普选的结果。澳大利亚的联邦制度和选举制度澳大利亚选举制度属于西方民主传统。这个西方民主传统有两个重要的基本原则:第一,社会的基本单位是个人;第二,在法律的面前,每一个公民有平等的权利。所以在选举时每一个公民都有平等的投票权。所有的西方民主国家的选举当然都有各自的特点。澳大利亚的选举制度有三个值得注意的特点。第一个特点就是澳大利亚的政治制度
1991年06期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 费佩君;
<正> 澳大利亚是一个移民的国家,只有二百年的历史,其人口的98％以上是欧洲人,这是它长期实施“白澳政策”(White AustraliaPolicy)的结果。虽然该词在澳大利亚官方文件中从未出现过,但作为一种实际使用的政策却整整持续了一个世纪之久。“白澳政策”的内涵是限制非欧洲人(主要是以华人为首的亚洲人)移居澳大利亚,以保持澳大利亚的“白色”种族特征。“白澳政策”的缘起、发展、解体和终结的过程从某种意义上说也是澳大利亚对华移民政策的历史演变的过程。这一过程大致可分为五个时期:自由时期(1855年以前)、限制时期(1855—1900年)、禁止时期(1901—1958年)、甄选时期(1958—1973年)和平等时期(1973年以后)。
1991年06期 10-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K] [下载次数：325 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 宜禾;
<正> 长期以来,火耕水耨一直被视为我国封建社会前期南方地区颇具特色的一种水田耕作方式。最早将南方水稻耕作特征概括为火耕水耨的是司马迁《史记·货殖列传》:“楚越之地,地广人希,饭稻羹鱼,或火耕而水耨,果隋赢蛤,不待贾而足,地势饶食,无饥馑之患,以故呰窳偷生,无积聚而多贫。是故江淮以南,无冻饿之人,亦无千金之家”。同书《平准书》、《汉书》的《武帝纪》、《地理传》以及《盐铁论·通有篇》等,都有相同的表述,甚至《晋书·食货志》、《隋书·食货志》仍然记载着:“江南之俗,火耕水耨,食鱼与稻,以渔猎为生”。由于火耕水耨通常被理解为一种最原始的水田耕作方式,甚或与原始的刀耕火种等同起来,因此人们将其视为南
1991年06期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴仁安;
<正> 明人何孟春云:“今日之盐,煮海者偏东南;煮井、煮卤、种颗者出西北。”①上海地区位于东海之滨,夙檀渔盐之利,在古代也是我国著名的海盐产区之一。早在秦代,现今上海市奉贤县柘林镇一带即“海滨广斥,盐田相望”②。《史记·吴王濞列传》则记载:西汉时“濞则招致天下亡命者益铸钱,煮海水为盐”,其煮盐地点就在今天上海市嘉定县冈身内与冈身平行的盐铁塘。唐代华亭县有徐浦盐场,隶嘉兴盐监;徐浦盐场官舍在华亭县白砂乡。宋元时期,上海盐业生产盛极一时,在现今上海地区的辖境内当时共有江湾、大场、南跄、黄姚、清浦、青村、袁部、下砂、浦东等九处盐场,年产盐量达三千万斤之巨。入明后,由于海岸线的东移及长江主泓道的南摆,致使沿海的海水盐分浓度不断降低,
1991年06期 21-23+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 何泽福;
<正> 在我的老师陈旭麓先生逝世二周年之际,上海人民出版社出版了《陈旭麓学术文存》(以下简称《文存》)。捧起这部长达一千四百余页的大著,往事历历,犹在目前。我仿佛又看到了先生那慈祥的面容,听到了他那浓重的湖南乡音。先生经常对我提起的“变—近代中国社会哲学”这句语又在我脑海里出现,使我浮想联翩,思绪纷陈。先生在史坛辛勤耕耘了近半个世纪,硕果累累,享誉中外。他的杰出贡献不仅在于他为后人留下了数十种著述,丰富了中国近代史的研究宝库,而且在于他以“变”字为核心,以新陈代谢为旨趣,建构了一个完整的中国近代史的新体系,使中国近代史的研究有了超越,有了突破。在《关于中国近代史线索的思考》一文中,他用精炼、生动而
1991年06期 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 422K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈勇;
<正> 鸦片战争后,在我国近代史坛上涌现出了一批以御外侮、雪国耻、振国威、励民气为主题,通过记战事以表达其反侵略思想的战纪史著。它们立足现实、研究当代史强调“经世致用”,形成了一股颇有生气的爱国主义战纪史学思潮。本文试图以记叙鸦片战争的战纪史著为主要内容,拟对近代爱国主义战纪史学的兴起、所反映的时代思想、史料价值及其在中国近代史学史上的地位作一分析。一、战纪史学的兴起任何一种史学思潮的出现,都不是凭空产生的,它有其一定现实的社会根源,与那个时代的急遽变动息息相连。以记述鸦片战争为主题的战纪史学的出现,掀起了我国近代爱国主义史学的第一次热潮,而这一爱国主义史学的勃兴,正是近代中国社会巨变的产物。
1991年06期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈伟桐;
<正> 学术界几乎公认,我国历史上有过两次文化输入,一次是汉唐时印度文化随佛教输入中国,一次是近代西方文化的输入。其实在这两次文化输入中间,还有一次鲜为人知的重要的文化输入,那就是历经唐、宋、元三代的阿拉伯文化的输入。这次输入并不亚于印度文化的输入,它包括经济、政治、宗教、科技诸多方面的丰富内容。如李约瑟言,公元3世纪到7世纪末是中印交往的伟大时代,8世纪到13世纪末是中国和阿拉伯交往的伟大时代。唐宋元三代是我国封建社会发展的重要阶段。在这阶段中,封建社会经历了繁荣及稳定发展的时期,各方面都居世界领先地位。而在这个时期欧洲文化仍处于“黑暗时期”
1991年06期 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄韵勤;
<正> 今年高考(上海卷)历史学科命题是本着既符合高校选拔新生要求,又有利于中学历史教学的一贯指导思想,力图做到试题所涉及的知识范围、题型变式、分值比例严格控制在《考试说明》的规定之内,同时在降低试卷难度,注重能力考察和反拨历史教学方面作了一些探索。一、降低试卷难度 1.增加试题数量今年高考(上海卷)历史有72道试题,超过历年任何一次高考试题数量。与去年试卷比较:填充题增加1道、列举题增加1道、选择题增加16道。大幅度增加选择题是基于机器阅卷的需要。但深层的原因在于:(1)扩大知识覆盖面,提高高考信度。(2)选择题经多年的研究,对选择题的
1991年06期 40-41+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 严林祥;
<正> 苏霍姆林斯基指出:“美是道德纯洁,精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚,并以此为基础确立自身的美”。(《帕夫雷什中学》教育科学出版社1983年版第424页) 历史教学中的美育,以生动、形象、具体、真实的审美客体为对象。以课堂内外的审美活动为过程,以培养学生健康、正确的审美观和审美情趣,获得美感为直接目的,以改造学生的主观世界,确立其自身的美。进而创造人类社会的物质文明和精神文明为最终目的。由此可见,美育也是情感教育,又与智育相辅相成,并生动有力地完成德育的任务。历史教学中美育的审美对象很多,有古今中外
1991年06期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 钱昌明;
<正> 历史教学具有德育功能,但历史教学的德育功能决不会在任何盲目的教学中自然形成。历史教学要具体实现德育功能,除了教师应确立起自觉的德育意识外,关键还有一个方法问题。同样一堂历史课,即使是同一位教师执教,讲究不讲究正确的德育渗透方法的运用,兴许在德育效果的实现上会大相径庭。好的方法应能启动学生内在的思想情感,特别是能帮助学生确立、强化“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义正义感与使命感,培养、形成一系列历史唯物主义基本观点。只有这样,才能塑造学生美的心灵,使之逐渐成为一名具有爱国主义思想的好公民,以至进而形成科学的人生观,成为一名共产主义者。本文仅就四个方面作一简要论述。
1991年06期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周国正;
<正> 1987年,上海市教育局教研室主持编制《中学历史教学目标》。几年来,我在教学中实施《目标》,有了浅陋的体会。一、《目标》提出的各项要求可以在教学中贯彻《目标》对历史教学三大任务作了具体规定,为历史教学提供依据。教学中应当实施、体现《目标》的各项要求。第一,用《目标》指导备课。以往我们在备课中提出学生应掌握的史实知识往往比较笼统,着重点在说明教师讲课的知识范围,忽略了学生学习的实际需要和掌握知识的可能性,没有指出史实知识需要学生掌握到怎样的程度。由于对史实知识要求不明确,教学中对学生学习效果的测试缺乏划一评定标准。用《目标》指导备课,就要明确指出某一知识
1991年06期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 吴俊芳;
<正> 随着历史教学改革的深入,开设历史选修课已势在必行。分布在我国各地的名胜古迹,是中国作为世界文明古国的重要标志之一,也是祖国历史文化遗产的重要组成部分,有些内容本来就是历史教学的组成部分。随着改革开放的深入,学生视野的扩大及国内外旅游事业的发展,名胜古迹已越来越引起人们的重视,也引起学生的浓厚兴趣。为此我在高二年级开设了名胜古迹选修课。经过一段时期的教学实践,觉得要开好这门选修课,解决好如下两个方面问题十分重要。一,明确名胜古迹选修课的特点,按系统确定数学范围。作为选修课不应是平时历史课的重复,而应该是历史课的深入和补充。平时历史课里涉及到的名
1991年06期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正> ~~
1991年06期 50+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
这是一份为加强“两史一情”教育,补充课堂教学的第二课常活动计划。就近组织,切实可行;坚持实施,必有好处。发表于此,以资交流。
1991年06期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 明明;
<正> 博士官名。战国前期亦称“通士”、“达土”,为博学者泛称;后齐、魏、秦等国置为官职。掌议政与顾问。秦并六国后,兼制礼。隶属“奉常”(后改“太常”),以“博士仆射”为长官。西汉文帝时增设诸子“专书博士”和儒家“专经博士”;武帝建元五年(前136)置儒学“五经博士”,又兼藏书、教授、试策、出使等事务。秩禄比六百石,然地位尊荣,升迁亦易且速。东汉以“博士祭酒”为诸博士长官。魏晋以后,增设“太常博士”、“太学博士”、“国子博士”等,并依各类事务需要,分置史、礼、律、乐、医、书、算学、天文等专职博士,
1991年06期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨天亮;
<正> 国货运动即提倡国货、推销国货运动。打开民国以降、尤其是二、三十年代的书报杂志,便赫然可见诸如“提倡国货、立在一条战线上”,“中国积弱、外货充斥、利权外溢、岁逾万万、欲图挽救、提倡国货、杜塞漏厄、民富国强。”及“中国人用中国货”等口号、标题。国货运动可以追溯到清末民初即1905年(清光绪三十一年)的抵制美货运动①。在一片“不用美货、不吸美烟”的口号下,国货运动随之兴起,一批民族资本企业脱颖而出。如汉口的瑞斗面粉厂、天津的北洋烟草公司、香港的南洋烟草公司等。因而“自抵制美约之风潮起、花旗面粉大为滞销”②。结果,使国货运动深入人心。1905年上海各织布厂“生意之佳,为往年所未有,实因各处相戒不用美货”③。以后,中国民族工业发展过程中的盛衰变化,都与中
1991年06期 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 柴江;
<正> 由朱贻庭、丁季华等编著的《中国传统价值观反思》一书即将由湖南出版社出版。本书系郭豫适主编的《中国传统文化新探丛书》之一种,集中探讨了中国古代文化各个领域,包括人生、道德、审美、治世等价值观的内容、特点和历史演变,并根据批判和继承的原则,进行历史的和现实的评价。全书分三大部分,第一部分为学派思潮,第二部分是人物实例,第三
1991年06期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡继福;
<正> 近代,列强对我国政治、经济、文化侵略的同时,也把西方资本主义传入我国,上海得欧风美雨的西方文明的风气之先。英法美等西方列强,最早在上海建立租界,实行一套殖民制度。由于上海有一个“国中之国”的特定的租界,于是上海就成为一个华洋杂居,八方汇聚,人物荟萃之处,藏龙伏虎之地。各方面的代表人物,纷纷在上海活动,或居住于上海,或死后葬身于上海。因而上海的名人陵墓较多,并且列为文物保护单位,有全国级的陵墓,如宋庆龄、鲁迅。有上海市级的,如邹容、宋教仁等。有区县级的。而上海市烈士陵园,1989年又经国务院批准定为全国重点烈士建筑物保护单位。这些陵墓的主人、知名度较高,在中国近代史上、叱咤风云,载入史册,有的也影响世界,居于世界名人行列,载入世界史中。瞻仰名人陵墓,缅怀先辈业绩,继往开来,承绪传统,是进行爱国主义、共产主义和革命传统教育的好地方。现举其要者,
1991年06期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄慕洁;
<正> 历史教法专家娜塔利亚·伊万诺夫娜·扎波罗热茨所著的《历史学科培养能力与技巧的方式与方法》(下简称《方式方法》),第一次提出各年级的能力目标,为苏联中学历史教学大纲的制定和改革提供了理论的依据。因此,《方式方法》一书在苏联有较高的学术地位,是中学历史教学的主要参考书之一。现在,中央教育科学研究所副研究员白月桥已把此书译成中文,并由河北教育出版社出版了,这对我国中学历史教学界了解苏联中学历史教学情况,借鉴他们的经验,是很有帮助的。《方式方法》一书不但从教育心理和控制论原理的角度,提出了发展学生能力的理论依据,而且在实践上也找到了发展4—8年级学生能力的具体途径。一、明确历史学科的能力范围,系统提出各年级的能力要求。《方式方法》的作者,结合学校历史学科的特
1991年06期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 舒平;
<正> 在我国,从事世界近代史教学和研究的人员之多,出版的教材或专著的数量之大,均可称得上是我国世界史学界之最了。不少学者、教授总结自己长期教学与科研的成果,写出了许多具有相当科学水平的著作,特别是近十多年间,许多著作突破了传统框架的束缚,进行了大胆的探索与改革,使我国世界近代史的教学与研究走上了一个新的台阶。以吴于廑为顾问、由周友光、郑昌发和郑祖铤主编的《从分散到整体的世界史》(近代分册)(1990年湖南出版社出版),就是其中一部构思新颖的专著性教材。无论在编写的总体构思上,还是在体例结构或内容论述上,都进行了新的探索与研究,对传统体系与观点作了较大突破,读来有不落窠臼的特色。首先,该书有一个新的总体构思,即编写一部“从分散到整体的世界史”。对整体的世界史或世界
1991年06期 61-62+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 踅升;
<正> 韩国磐先生是国内外久负盛名的老一辈史学家。数十年来,他潜心研究魏晋南北朝和隋唐五代史,成就卓著,倾注了极大心血的力作《魏晋南北朝史纲》、《隋唐五代史纲》、《隋唐五代史论集》等十余部专著相继问世,大大促进了史学界对于这一段历史的研究。不久前,韩先生所著《南北朝经济史略》又由厦门大学出版社出版,从而为魏晋南北朝经济史的深入研讨作出了新的贡献。早在60年代初期,韩国磐先生就曾撰有《南朝经济试探》和《北朝经济试探》。对南朝和北朝的社会经济分别进行了开创性的研究和精譬的论述,有力地推动了对南北朝经济史的研讨。两书问世后,在学术界引起了很大的反响,成为治魏晋南北朝经济史的必读书。将近30年后的今天,韩先生的《南北朝经济史略》,作为厦门大学“南强丛书”之一种而出版,
1991年06期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 鲍涛;
<正> 中国教育学会历史教学研究会成立至今(1981—1991)已整整10年了。10年来,学会共召开了9次大、中型的学术年会,拥有全国会员300多人,对推进我国历史教学的改革与发展,进行了有益的科学探索,发挥了有效的指导作用。其间,先后就历史课的爱国主义教育、历史教学中发展学生智力培养学生能力、学生学习历史心理、历史教学的社会功能、历史教师的政治业务素养、历史教学和国情教育等专题,组织会员开展了广泛、深入的研讨,并出版有《中小学历史教学论文集》、《历史教学研究的新探索》和《历史教学社会功能的探讨》三本学术论文专集,还委托《历史教学问题》杂志集中刊发了一批关于历史课的爱国主义教育方面的研究论
1991年06期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据