历史书写专题

3 北宋名臣蒋之奇形象钩沉

…………………………………………………………………………………何婵娟

11 社会情境与历史书写：明代吏部尚书尹旻形象的演变

…………………………………………………………………………………闫福新

21  笔记抒志：《枣林杂俎》与明清之际士人的历史意识

…………………………………………………………………………………吴  玢

29 历史语境与主体调适：清代遗民书写的流变

…………………………………………………………………………………王新杰

 

中国史研究

37 论战国魏晋间“处士”的演变

…………………………………………………………………………………王亮军

47 清代唐英自制瓷的文人趣味探究

…………………………………………………………………………………杨莉萍

53 为农村文化播种：1963—1966年上海市农村文化（文艺）工作队的历史考察

………………………………………………………………………张  屹  于明星

 

世界史研究

61 美国首家医院：宾夕法尼亚医院建设缘由及其影响

………………………………………………………………………朱仲睿 韩家炳

70 19世纪以来英国防洪机制构建中的政府角色

…………………………………………………………………………………郑绍健

82 德国“人民”概念民族化的浪漫主义改造

…………………………………………………………………………………孙经纬

90 革命的全球化：法国早期华文出版业的发展（1880-1920）

…………………………………………………………………………………柯弘毅

99 美国对日本重整军备问题的政治决策过程研究

——以NSC 13/2号文件为例

…………………………………………………………………………………朱成林

111 20世纪早期哥德堡结核病防治政策及影响

…………………………………………………………………………………蒋吕一

 

青年史苑

125 钱穆《先秦诸子系年》学术价值的再审视

——以与胡适《中国哲学史大纲》的比较为中心

…………………………………………………………………………………韩博韬

132 从美日外交到美国民权：美日帝国竞争语境下的“日本人问题”

…………………………………………………………………………………王少红

143 特殊移民与工业化：苏联1931年向哈萨克斯坦大规模移民及影响

…………………………………………………………………………………唐  陆

 

历史教育教学研究

158 初中历史课传承中华优秀传统文化的课例研究

——以统编教材中国历史七年级上册《两汉时期的科技和文化》为例

…………………………………………………………………………………行冬梅

162 聚焦大概念的地方课程教材开发

——以珠海市地方课程教材《人文珠海》为例

…………………………………………………………………………林 泽 刘洪生

167 历史学科实践的核心要义与实施路径

…………………………………………………………………………………周刘波

172 高中历史选择性必修教学的探究与架构

——以“中国古代政治制度的形成与发展”的设计为例

…………………………………………………………………………王 飞 徐灿华

179  基于主旨和史学思想方法目标的单元学习活动设计

——以初中统编教材（五•四学制）第三分册第二单元为例

…………………………………………………………………………………方  勇

184 指向唯物史观素养培育的主题式教学窥探

——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例

…………………………………………………………………………………王伟勇

187 上海红色资源在团干部党史学习教育中的应用研究

…………………………………………………………………………………李瑜婷

192 借助人物教学 优化历史叙事

——以统编版《伟大的历史转折》一课为例

…………………………………………………………………………………徐惠华

197 印度高中历史教科书中的中国现代化道路形象

——以NCERT版《世界历史主题》为例

…………………………………………………………………………李 姿 徐继玲

 

新史料

204 新见何炳松书信十通考释

………………………………………………………………………………… 金晓刚