笔谈：以拔尖人才培养促进历史学学科发展

浅谈历史学拔尖人才培养体系的建构

……………………………………………………………………………黄  洋（3）

教科书就是等待被革命的“教育范式”

……………………………………………………………………………陈  恒（4）

课程建设与历史学本科人才培养的几点思考

……………………………………………………………………………刘后滨（7）

书院教育传统与新文科建设

——古代书院的批判性思维教育及其现代启示

……………………………………………………………………………肖永明（12）

超限育人：历史学本科拔尖学生跨学科培养的实践探索与模式构建

…………………………………………………………………梁  志  李晔梦（15）

 

中国史研究

化曲为词：岳飞《满江红》词生成史论

……………………………………………………………………………张延和（19）

林则徐外购“剑桥”号商船与中英广州乌涌之战

……………………………………………………………………………刘鸿亮（28）

“林君之口，蔡君之手”：清末译史上的华人笔述者蔡尔康

……………………………………………………………………………杨华波（35）

鼎革以文：清末民初中国语言规划的草创及其挫折

……………………………………………………………………………周敏秋（45）

梁启超“孔先老后”说的再认识

……………………………………………………………………………宁腾飞（56）

“中国近代史”学的南移与凝聚——1930年代武汉大学近代史的兴起

……………………………………………………………………………谢  盛（63）

 

世界史研究

巴比伦“空中花园”的名与实

——兼论高校世界古代史课程教学中的多重史料应用

……………………………………………………………………………史湘洁（71）

从个别干预到议会立法：14-16世纪英国城市卫生治理新探

……………………………………………………………………………张翔景（78）

明治时期日本宗教监管体系的建构

……………………………………………………………………………张用清（88）

美国对外政策与国际发展融资机制的初创（1951-1960）

……………………………………………………………………………舒建中（95）

1958年美国<国防部重组法〉探析

……………………………………………………………………………刘瀚泽（106）

 

青年史苑

唐顺之《两汉解疑》《两晋解疑》辨伪

……………………………………………………………………………王  澎（118）

早期上海韩人的独立运动

…………………………………………………………………柳浩寅  孙科志（124）

东亚同文书院与日本在华情报网构建

……………………………………………………………………………连  馨（130）

 

历史教育教学研究

整体史、人之历史与田野考察

——地域史教学的理念与实践

……………………………………………………………………………李世众（140）

李大钊对马克思主义理论教育课程化的早期探索及其当代价值

…………………………………………………………………顾晓英  李  林（146）

 

中学历史教学中数据图表使用的常见问题与反思

……………………………………………………………………………宫  毅（152）

素养导向历史教学的四个着力点

……………………………………………………………………………朱海蓉（158）

基于核心素养培育的高中历史主题教学探究

——以《从两宋和少数民族政权的关系看国家治理》一课为例

……………………………………………………………………………栾思源（163）

巴西初中历史教科书中古代中国的文明古国形象

——以PNLD 2024年三版历史教科书为例

…………………………………………………………………徐继玲  梁家铭（167）

 

新史料

新发现的吕思勉二篇佚文

……………………………………………………………………………冯  昕（175）