- 周东华;
1942年5—8月间爆发的浙赣战役,是一场牵涉“两个战场”,关联中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的重要战役。太平洋战争爆发,国民党政府认为中英美共同抗击德意日的抗战政略“巅点”已然实现,距离中英美苏为首的同盟国共同抗击德意日法西斯的抗战政略“最巅点”仅差苏日战争的爆发。基于此,国民党政府在1941年底研判苏联即刻对日作战未果后,转而研判日本将于1942年“四五月间”主动“北进”,再到浙赣战役前后继续研判日本“北进”。这一基于其抗战政略“最巅点”立场的单方面研判,既无视当时的国际形势,亦未能立足“两个战场”统一性和自反性,只是其编织的迷梦,是一场误判与错判。
2025年06期 No.291 3-13+219页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡舶;郭师余;
人民是推动历史发展、维护国家安全的力量源泉,正是人民的觉醒与行动,改变了历史的轨迹,铸就了民族的未来。无论是欧洲反法西斯抵抗运动还是中国抗日战争,人民始终在抵抗外来侵略、捍卫国家主权的过程中发挥着决定性作用。卫国战争期间,白俄罗斯的反法西斯抵抗运动呈现出鲜明的群众性特点,广泛依托人民的力量,凝聚了坚实的社会基础,成为抵抗纳粹侵略者的重要支柱。面对纳粹德国实施的极为残酷的占领政策,白俄罗斯人民在白俄罗斯共产党(布)的坚强领导下,通过游击运动、宣传活动、物资援助、救助伤员、情报传递等多种形式,展开了全方位、多层次的抵抗斗争,为推动反法西斯战争的最终胜利作出了重要贡献。
2025年06期 No.291 14-24+219页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱煜;吴艳玲;
作为最普及的历史读物,历史教科书是现代民族国家传承“集体记忆”最重要的媒介,是形塑大众文化认同的“记忆之场”,也是学者关注的议题。抗战时期,民族危难直接推动学界重新评估中华传统文化的时代价值。在此背景下,国民政府整合相关力量推动本国史教科书的修订与新编。各书局出版的中学本国史教科书重视对中华民族观念的普及与传统文化价值的发掘。由于教科书受众广泛,历史教科书对中华民族与传统文化的叙述,有助于增进中华传统文化认同,凝聚大众抗战的文化力量。
2025年06期 No.291 25-32+219-220页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 单智伟;
邵远平是清代元史研究的先驱,其《元史类编》是清代《元史》改编的第一部史著,集中体现了他元史研究的成就。就创作动机而言,邵氏作《元史类编》虽有“勉延先绪”的情感寄托,但更多地还是他“文章报国”经世理念的彰显;就史学特色而言,邵著征引史料极为丰富,较好地运用了归纳、比较、本证等史学方法,明显地表现出“理学”与“经世”的学术特征;就史学思想而言,《元史类编》反映出邵远平丰富的史学思想,主要表现为:注重历史通识的治史方法论、学以致用的史学功利观及求真存信的治史态度。
2025年06期 No.291 33-40+220页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩佳岐;
19世纪以来,日益扩大的战争规模以及军队对医学的迫切需求,促使近代军事医学作为独立领域出现,并表现出新的特征:战争烈度的增强以及军队规模的扩大,要求军队必须建立起专业的军事医学机构;同时军队中的医务人员将成为正式军人,并深入到战斗当中承担医疗救助工作。甲午战争前,中国的近代军事医学最早出现于北洋海军,但在战争期间,中国军队的医疗力量难以提供基本医疗保障。受红十字会救助行动和日军军事医疗体系的影响,战后袁世凯等人开始正视军事医学的发展趋势,推动了中国近代军事医学的早期发展,并建立起初步完善的军事医疗体系。
2025年06期 No.291 41-48+13+220页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐益丹;
咸丰年间户部奏参湖北署粮道张曜孙武昌县任内欠完南米,双方往复辩争,甚至牵连湖北督抚被参。张曜孙欠完南米案反映出太平天国战时奏销运作中的央地关系:既有研究大多认为奏销制度在咸同以降全然解体,实则不应低估户部对于日渐脱序的奏销制度所作整合尝试。太平军兴,军费激增而库帑竭蹶,加之钱漕征解积弊深重,使户部再难容忍奏销运作的混乱。张曜孙身任粮道协助推行漕务改革并且与鄂抚胡林翼私交密切,成为户部借南米奏销震慑疆臣、收束财权的绝好目标。奏销部费沉重压力与财政决策难以疏通导致中央与地方形成彼此相忌的局面。督抚采用延迟造报、打磨奏稿与勾结部吏等手段应付户部挑剔奏销,但仍难免被计臣参劾。由此案可见,太平天国战时督抚财权扩张实有限度,而户部收归财权亦有成效。
2025年06期 No.291 49-57+220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王姣姣;裴丹青;
情报打探与评估是清代督抚施政理民的依据。晚清督抚以洋务外务为重,相继在上海派设文报委员,收集国内外信息。驻沪文报委员包家吉,受云贵总督岑毓英委派探报国内外时局要政。中法战争期间,包家吉搜集并迅速转递战事情报,使岑毓英得以多渠道地把握战争局势,及时调整边防战略部署;包家吉代为转递的463封信函,则便于岑毓英直接了解海防前线动态,遥控各省催饷运械的委员们,以期滇防饷械得到及时接济。然岑毓英基于一省之力搭建的信息网络与饷械运输系统,仍然难与法军瞬息万里的电报传递、快捷的轮船运输先进充裕的军火相匹敌。
2025年06期 No.291 58-66+221页 [查看摘要][在线阅读][下载 835K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李宏坤;
19、20世纪之交,欧美和日本学界诞生了一批帝国主义理论著作。当这些著作通过《清议报》和上海出版机构的译介,在江南独特的自然、人文环境的助力下,传播开来后,遂悄然改变着本地知识分子的世界认知。及至俄约内容披露,江南知识界方才惊觉:帝国主义并非远在天边的海外奇谈,而是迫在眉睫的现实威胁。这一认知的觉醒,催生了其朴素的反帝意识,促使他们在世界视野中探寻反帝之道。经过不懈求索,江南知识界先后放弃了和平抗争的方案和“约与国,厉公战”的幻想,选择了一条依靠底层民众,诉诸武装斗争,先反清,后抗俄的反帝路径。尽管江南知识界对帝国主义本质的认知尚存局限,探索的反帝路径亦非尽善尽美,但却以其思想上鲜明的反帝反封指向,汇入了亚洲觉醒的时代洪流,为世界民族解放运动提供了兼具批判力度和实践张力的“江南方案”与思想启示。
2025年06期 No.291 67-75+221-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔祥成;王诗蓉;
新中国成立初期经济困难,各地天灾频仍,党领导确立了以“生产自救”为核心的救灾方针并动员全国实施。山东淄博积极响应,在实践中创新了生产自救动员机制。从组织层面成立了各级生产救灾委员会,依靠农村党支部和基层干部深入基层发动群众。为实现政策解读的在地化表达,中共从农民文化水平的底层逻辑出发,通过方言版的歌谣民谚将书面语的政策条文进行话语转化和风格重塑。此外,中共通过整合边缘劳动力、发起劳动竞赛和思想教育而凝聚生产自救的共识,进而塑造集体行动逻辑。既促进了农业生产,又破除了农民临灾逃荒和单纯依赖救济的积习,深化了农民群众对党的政治认同。
2025年06期 No.291 76-84+128+222页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 蒋俊;
德属西南非洲的种族灭绝事件不仅展现了殖民暴力的极端形态,还为深入剖析欧洲列强间的外交博弈提供了重要视角。在事件发酵过程中,英国与德国形成心照不宣的隐性共谋关系,这种默契源于殖民列强对非洲原住民生命与权利的集体漠视,以及维持既有殖民统治秩序的共同诉求。然而,随着一战的爆发,英国旋即调整策略,将德国殖民暴行转化为道德审判工具,通过舆论攻势为其接管德国殖民地披上“正义”外衣。这种立场的戏剧性转变,本质上是英国基于地缘政治利益最大化的战略选择。无论是前期对暴行的纵容共谋,还是后期高举道义旗帜的声讨,英国始终将现实政治置于国际公理之上。
2025年06期 No.291 85-94+222页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵旭黎;
村社人事权是指俄国农民在村社大会上直接选举村长、收税员等公职人员,对村社日常事务进行管理的权力。俄国农村的现实情况,决定了数百年来富农一直是村社领导者,因此村社人事权的核心是指富农对村社的领导权和管理权。十月革命后至1927年,村社人事权始终是它作为自治组织的重要标志。然而,从1928年起,在粮食收购危机背景下,富农被排挤出村社领导层。这标志着村社人事权的丧失。其影响是,富农在村社的领导地位被贫农和雇农取代,传统村社大会的组成发生了变化;同时冲击了村社自治的组织基础,强化了苏维埃政权对基层农村的管控,为苏维埃政权推行农业集体化以及村社在全盘集体化地区的撤销准备了组织条件。
2025年06期 No.291 95-103+222-223页 [查看摘要][在线阅读][下载 912K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨成良;
布朗案后美国联邦最高法院在消除校园种族隔离问题上的立场已发生三次大的转向。第一次转向发生在1964年至1971年之间,其表现是该法院抛弃布朗案判决的审慎态度,转而督促各地即刻行动,并要求他们在联邦法院监管下采取更有效措施提高公立学校的种族一体化水平。第二次转向发生在20世纪90年代上半期,其目的是撤销联邦法院对各地消除校园种族隔离计划的监管,恢复地方政府对教育事务的控制权。第三次转向完成于2007年,其特点是淡化校园种族一体化目标,反对再基于种族因素对学生进行分类。这三次转向都是在时代潮流推动下完成的,它们决定了美国教育领域种族政策的走向,并对美国公立中小学的种族融合程度产生了显著影响。
2025年06期 No.291 104-115+223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 温强;栾姗姗;
冷战时期,美欧高度依赖经苏伊士运河外运的科威特石油。纳赛尔的运河国有化政策加之苏联在中东扩张影响力,促使美英沟通科石油外运的非运河预案。英国入侵埃及导致运河断航后,美英围绕扩建超级油轮和新建管道两种方案展开全面评估,并在运河危机外溢的客观形势下,协调针对沙特等域内国家的外交行动,促成重开运河的临时解决方案。因运河断航难保再现,美英基于共同但有区别的地缘政治考量,由美国主导最终选定扩建超级油轮作为科石油外运去运河风险的方案。两种方案的取舍决策,充分折射出美国意欲拓展地区影响,而英国则试图竭力守成,美英相互依赖外衣难掩内里龃龉。
2025年06期 No.291 116-128+223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 窦云婷;
“北约核武器储备”计划是冷战时期美国核战略与海外核部署政策的重要组成部分,旨在通过在欧洲北约国家储存核武器增强对苏威慑能力。与美英双边核合作相比,该计划所设想的北约多边核共享机制实际上剥夺了欧洲盟国的自主控制权,因为美国始终掌握着对核武器的绝对控制权。然而,在戴高乐执政期间,法国寻求更平等的核合作,但遭到美国拒绝,这促使法国加速发展独立核打击能力。美法分歧的核心问题在于核武器的控制权。尽管1960年美法签署了关于驻德法军的核武器储备协定,但双方的分歧仍旧难以弥合。这场博弈不仅加剧了美法关系的紧张,也推动了法国独立核打击力量的形成,并深刻影响了欧洲未来的安全格局。
2025年06期 No.291 129-138+94+223-224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1121K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李秀辉;
借贷活动通常是指附带利息的货币的借与还,但古希腊的情况表明借贷活动在货币之前很久就出现了。公元前5—4世纪希腊的借贷活动主要有三种形式:亲朋邻里之间的互帮互惠式借贷活动;以货币为主要对象,流行于互惠式借贷资源耗尽的人之间的有息借贷;由银行业务衍生出的借贷活动。古希腊借贷活动主要用于炫耀性消费、公共服务和生存性必要支出等非生产性目的,也有个别生产性借贷。古希腊的借贷活动富有现实启发,其中包括中西文明的互鉴、从更广阔的视角认知借贷关系、银行业务范围和服务创新、货币金融的治理政策等方面。
2025年06期 No.291 139-149+224页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 张瀛予;
“断箭”系美国官方术语,用以代指核武器发生意外丢失、损坏或非授权引爆、但未导致核战争的重大安全事故。1959—1968年,美国推行“铬穹顶”空中警戒计划。期间,先后发生四次“断箭”事件。其中,1966年发生于西班牙帕洛马雷斯上空的危机为冷战期间在非核国家境内发生的首起载核飞机坠毁事故,造成大规模钚污染,引发国际舆论密切关注。约翰逊政府沿循冷处理、积极管控与有限公开的阶段性策略,却始终坚持“既不证实亦不否认”政策,拒绝公开辐射实情。该事件导致美国在1968年美西军事基地续约谈判中做出重大让步,并推动其缩减空中警戒规模、强化核武器安全机制与完善危机管理体系。与此同时,美国亦同步加强信息保密政策,凸显冷战政治利益对人道主义原则的压制。
2025年06期 No.291 155-165+149+224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晓英;黎芮希;
五卅运动是中国共产党领导的群众性反帝爱国运动。爱国医学人以三重身份深度参与运动,发挥了不可替代的作用。作为抗议者,通过游行、演讲、罢课、通电等扩大运动规模和影响力;作为救助者,通过救治伤患、救济工人等为运动提供医疗保障和经济支持;作为专业证人,通过医学检验、伤情记录等证明众多死伤者是在逃散中遭到枪击为运动合法性提供支撑。他们思想逐步觉醒,开始以医学为武器探索救亡图存路径,包括从专注个体诊疗转向构建公共卫生体系,从恪守专业中立转向投身革命洪流,从依赖外来模式转向探索自主道路。五卅运动促进了爱国医学人医学职业的本土化与民族化,为新时代医学人留下以家国情怀、专业报国、医学自主为核心的宝贵精神遗产。
2025年06期 No.291 166-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王飞;
在课程教学改革背景下,核心素养导向的教学设计对高中历史教学意义重大,时空观念作为历史学科核心素养之一,却在教学实践中未得到充分落实。本文以《中国古代法治和教化》为例,探讨时空观念导向的高中历史教学设计。阐述其价值追求涵盖依据特定时空认识历史、构建时空联系、跨越时空解决问题;分析现实挑战在于教学模式形式化,未真正培养学生时空观念素养;提出实践路径,包括设置情境明确目标、梳理时序、锚定时空、概括本质、对比探究等,旨在提升学生历史思维能力,促进核心素养发展,推动历史教学改革。
2025年06期 No.291 175-180+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马公启;
历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文社会学科。证据意识是引导学生开展历史学科深度学习的关键手段。本文以“欧洲的思想解放”为例,以史为证,以理为据,通过求证、辩证、循证三个逻辑进阶的史料实证教学环节,追溯历史发展渊源、洞悉历史演进逻辑、明晰历史发展走向,引领学生走向历史深处,“像历史学家一样思考”,与历史对话,领悟历史的温度与厚度,从而实现历史教育从知识传授转向价值引领,从史实记忆转向思维培养,从单一认知转向多元理解。
2025年06期 No.291 181-185+193页 [查看摘要][在线阅读][下载 479K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许思远;
在统编教材《中外历史纲要》中,单元设置以学习主题为导向,学生易于在单元学习过程中形成对某一历史阶段的整体认识。但教材中也存在有部分学习主题是零散分布在若干教学单元之中的现象,这就涉及到跨单元的教学重构。在《纲要(下)》中,马克思主义指导下的社会主义运动是一条基本的历史线索,笔者尝试将马克思主义诞生与工业化时代社会主义运动的兴起和发展进程凝聚为一个全新的历史教学主题,将分布在各个教学单元的相关内容进行整合重构。
2025年06期 No.291 186-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谭顺莲;
高中历史跨学科主题学习有利于打破不同学科间的壁垒,整合其他学科的知识和思维方法,共同促进学生学科核心素养的发展,而判断其实施的效果需要通过科学合理的评价设计来实现。本文以“传统服饰纹样与中华文化”跨学科主题学习项目为例,从评价原则、评价目标、评价内容、评价维度等视角,详细阐述素养导向的高中历史跨学科主题学习评价设计的策略。
2025年06期 No.291 194-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁丽红;
为了突破知识立意的窠臼,高考历史开放性试题自20世纪90年代发轫以来,历经三十余载的实践探索,经历了四个演进阶段:第一阶段开展有益探索,突破知识立意窠臼;第二阶段践行课改思想,指向关键能力考查;第三阶段深化课程改革,调整优化考查方式;第四阶段锚定素养时代,高举核心价值旗帜。这种阶梯式渐进的发展路径,在不断地继承与突破中,确立了高考历史开放性试题在历史学科教育测量与评价领域中示范引领的标杆地位。
2025年06期 No.291 199-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪炯灿;谢彪;
工匠精神作为新时代中等职业教育的重要育人目标,强调精益求精、勇于创新与责任担当,在中职历史课程中具有培育职业精神与传承优秀传统文化的双重价值。目前,中职历史教学中工匠精神的融入尚存在育人目标不明确、教学方式单一及实践环节缺失等问题。本文以活动课“中国的传统工艺和工匠”为切入点,依据中职历史课程标准,深入挖掘教材中丰富的传统工艺资源及其蕴含的工匠精神,设计以“匠心、匠术、匠德”为核心的项目化学习任务,构建融合工匠精神的教学路径。通过情境化教学与课后调研,旨在提升学生职业认同感、文化自信及实践能力,增强历史课程的育人实效,促进中职学生工匠精神的形成和职业素养的提升,从而更好地服务于职业教育的发展需求。
2025年06期 No.291 206-212页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐继玲;吴嘉洁;
随着中非合作日益深化,纳米比亚作为中非关系的重要国家之一,其历史教科书中的中国形象成为理解两国认知互动的重要窗口。纳米比亚中学历史教科书在“去殖民化”与“国家建设”的核心教育理念指导下,主要建构了“社会主义国家代表”与“国际事务崛起者”两种主导性中国形象。这一形象的构建,深刻反映了纳米比亚自身寻求独立身份、探索自主发展道路的内在需求,以及两国在历史、政治与经济领域的深度互动,同时也折射出西方中心主义知识体系对后殖民国家认知的潜在影响。
2025年06期 No.291 213-218页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]