专题研究·沦陷区的秩序与治理

另一种“宣抚”：杭州沦陷初期外侨对日交涉与日军因应……周东华 黄梦迪（3）

沦陷时期南京工商业的“复兴”

    ——以南京日本商工会议所调研报告为考察对象……王萌 申晴（14）

抗战时期中共在华北沦陷城市的调查工作（1941—1945）

    ——以晋察冀和山东分局城工部门为中心的考察……王富聪（22）

敌军工作与昆张支队敌后坚持之道……叶铭（34）

中国史研究

“南橘北枳”：江南制造局兵学译著《行军指要》及其底本研究……朱梦中（43）

近代变局下的中国传统政治重估

    ——以清末梁启超与章太炎的不同阐释路径为中心的探讨……王锐（52）

历史：现在与过去的对话

    ——以吕思勉先生的五代史研究为例……王珂（61）

世界史研究

 安重根的哈尔滨义举与电影《爱国魂》……孙科志  杨晓雯（67）

变量下的决策：朝鲜战争初期美国对华军事策略之争……杨  彪（76）

20世纪50年代的苏联专家与华东师范大学的教学改革……马力（82）

日占南沙与美国的外交应对……郭渊（90）

助澜冷战——迪安·艾奇逊与战后美苏原子能合作的破产……王道（101）

战后国际友好城市的发端与发展（1945—1969）：基于法国视角的研究……卢睿（109）

试析尼泊尔的“和平区”倡议……王艳芬（118）

历史教育教学研究

史料辨析方法与史料实证素养的培养……何德章（129）

历史教育的阅读究竟如何开展

    ——以“文本阅读”教学模式为中心……郑士璟 陈凯（135）

油画与漫画描绘中的“拿破仑加冕礼”……佘文骅（142）

让“家国情怀”在学生心田潜滋暗长

——《五四运动与中国共产党的诞生》执教之感悟……郑婷婷（146）

创设学习主题，促成深度学习

    ——以“从《论持久战》看中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”为例

    ……金梦霞（150）

历史情境重构实施策略探索……林良展（154）

统编初中历史教材科技史教学探究

    ——以两次工业革命为例……王俊昌 朱维（161）

问题链引领下的单元教学

    ——以《从明朝建立到清军入关》为例……刘和洪 李代贵（164）

基于学科思维的历史素养及其在课程中的应用

    ——加拿大的经验与启示……姚锦祥（168）

新史料

廉泉致内藤湖南未刊书札……邱吉（176）

 

英文摘要……(181)