特约专稿

  • 21世纪初期的历史学——一个批判性的回顾

    格奥尔格·伊格尔斯;王晴佳;苏普里娅·穆赫吉;

    进入21世纪以来,世界范围的历史研究呈现了一些比较显著的变化。本文从历史理论与实践的关系,口述史和历史记忆的兴盛,妇女、性别史的扩展,历史研究与自然、社会科学的联盟,全球史的发展与民族国家史学的变迁,环境史和情感史的兴起等方面,对当今史学的现状及未来变化的原因,作了不同程度的描述和剖析。作者指出,上世纪末盛行的后现代主义思潮,对于历史研究的冲击有所减弱。随着全球化发展趋势的深入,各地区的历史研究交流日益频繁,历史研究的范围进一步扩大。以当代史学的走向而言,史学与自然科学和社会科学正在寻求结成新的联盟,以应对全球化所带来的诸种挑战。

    2018年03期 No.246 3-23+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2192K]
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中国史研究

  • 四易其主:《刘辟恶墓志》所见唐初政局

    刘森垚;

    《刘辟恶墓志》所记刘氏生平历官颇能与唐初政治局势诸如李渊定鼎关中、受禅称帝;武德时期兄弟相争、北门之变;贞观易储、李治即位;唐初对西南地区经略等重大事件相联系。由于刘辟恶长期任职东宫,从隋入唐,再历陪奉李建成、李世民、李承乾、李治,其所经历唐初政局的变动似可用"四易其主"来概括。刘辟恶"四易其主"而累迁升官,最终由武入文、客死洛阳,似乎也正与唐初"关中本位"政策仍沿惯性前行并暴露衰败端倪之景况相照应。

    2018年03期 No.246 24-30+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K]
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  • 再论张謇与辛亥革命

    谢俊美;

    辛亥革命前,张謇发动和领导了三次全国性立宪请愿运动,要求用资产阶级的君主立宪制度取代封建君主专制。辛亥革命爆发后,顺应民主共和潮流,迅速转向共和,并参加孙中山为首的中华民国临时政府,担任实业总长。在南北对立、国家处于分裂的情况下,大力劝导袁世凯归附共和。他亲拟清帝退位诏书,为推翻清王朝、结束帝制及新生民主共和国的建立作出了重大贡献,无愧为一位伟大的爱国政治家。

    2018年03期 No.246 31-35+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K]
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  • 虚构的贫穷——近代知识分子群体的经济身份认同

    孙逊;

    20世纪前半叶的知识分子在叙述自己的家庭经济条件时,大多倾向于作出低估。这种现象与晚清以来科举制被取消的重大变化有直接关系,即由于知识分子无法继续通过科举制准确地定位自身,所以他们不得不用重构自身经济身份的方法来确定自身在社会的位置。而这一切又是当时的知识分子在建构中国的现代性的过程中所造成的种种话语的扭曲和随之而来的逻辑错位的一种表述。

    2018年03期 No.246 36-40+138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 632K]
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  • 理想与现实:中央苏区的革命教育研究

    黄伟英;

    中央苏区的教育应置于具体的历史、政治、经济等情境中加以研究。土地革命前夕,赣南、闽西的宗族势力颇为强大,民众对宗族的认同度很高。为了在民众中建立起对革命的认同,苏维埃政权掌握了教育的管控权,并努力寓革命教育于学校课程中。但革命教育的理想遭遇了国共战争环境一系列现实因素的制约,在种种因素的合力作用下,革命教育产生了一定的成效,但尚未能真正内化为民众的认同。

    2018年03期 No.246 41-49+57+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K]
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  • 战争下的失序:抗战大后方城市民众犯罪问题初探——以成都、重庆为中心的考察

    朱海嘉;

    抗战时期大后方城市中不断衍生各种形式的犯罪问题,从诱因上看,这与后方人口的激增超出城市的资源承载力,战时后方经济环境恶化、物资供应不足、社会民生凋敝等因素有密切关系,也与大后方较为封闭的自然环境下社会秩序失范,社会风俗败坏、道德沦丧等因素有关。从城市民众犯罪行为的表征看,罪名综合多样,涉及的犯罪群体也颇为广泛。当局对犯罪刑罚(防控)方式上运用了近代司法理念,但在非常时期下更为突出对罪犯严厉惩治的特征。这一时期的犯罪问题也更具有复杂性与特殊性。

    2018年03期 No.246 50-57+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K]
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  • 务实的漠视——英国汉学专业化的开端

    刘莉;

    长久以来,英国汉学家对于汉学专业化过程中英国官方和知识界的冷漠态度深感困惑和失望,称其为"奇异的漠视"。这种漠不关心的态度影响了英国汉学的发展壮大,并导致英国汉学落后于同时代的法国、德国、俄国等。本文试图通过回顾英国汉学专业化初期发展情况,梳理以大学设立汉学讲席为标志的汉学学科建立的过程,辨析这一时段推动汉学发展背后的因素,并针对"奇异的漠视"态度的形成给予合理的解释。

    2018年03期 No.246 58-66+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
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  • 知止而后能得——论翁同龢的“齐家”

    王忠良;

    翁同龢是儒家文化熏陶下成长起来的读书人,作为一个普通的人,践行"齐家",孝为人子,悌为人弟,义为人夫,慈为人父,在"齐家"中体现其修身,这对当今的家风、官风建设颇有启示。

    2018年03期 No.246 67-71+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K]
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世界史研究

  • 古希腊“三列桨战船”的产生及特征

    郭涛;

    早在公元前3000年,爱琴海地区已经出现了带龙骨的桨船"长船"。经过米诺文明和迈锡尼文明在撞角和甲板两个方面的发展,公元前8世纪产生了最早的战船"两列桨船"。撞角的发展和复合式桨手分布结构的采用,推动了公元前7世纪"三列桨战船"的产生。三列桨战船不仅拥有坚固轻巧的船体,而且具有严密的人员组织系统,最终凭借优良的战斗性能在公元前5世纪迅速推广,成为古典时期希腊世界的主力战船。三列桨战船的使用标志着古典希腊的顶峰,但在公元前4世纪以后,随着希腊城邦文明的衰落,三列桨战船逐步退出历史舞台。在很大程度上,三列桨战船发展、演变是古典希腊兴衰的集中体现。

    2018年03期 No.246 72-80+139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K]
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  • 俄苏时期“非哥萨克化”历史解读

    杨素梅;

    哥萨克是俄国历史上一个特殊的军事阶层,在400多年的发展中经历了阶层的分化、"哥萨克化"和"非哥萨克化"。17至19世纪的"哥萨克化"基于俄国政府对外殖民扩张的需要,其结果是哥萨克阶层不断壮大。到19世纪末基于多种因素开始出现"非哥萨克化"现象。20世纪初期以前"非哥萨克化"是一种客观必然的现象,但自1917年转化为一个主观强制性的大运动,最终导致哥萨克阶层不复存在。

    2018年03期 No.246 81-87+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K]
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  • 从心理战到公共外交:美国对外宣传战略及机制的嬗变(1945-1965)

    胡腾蛟;

    战后初期,美国政府确定对外宣传政策的基本原则是"完整而公正"地展现美国形象。朝鲜战争爆发后,美国决策者转而奉行强势的反共宣传政策,不断强化对外宣传机制的建设。50年代中期后,美苏双边文化关系日益获得突破与发展,在形象修辞与反共论调的双重驱动下,美国最终形成了一个稳定而高效运行的公共外交结构。

    2018年03期 No.246 88-99+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K]
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  • 论福特政府的对韩军事政策

    贺飞;

    美国福特政府时期在亚太地区实行"太平洋主义"。在新的军事安全政策指导下,福特政府制定了维持在韩军事存在、增强韩国自保能力等军事战略举措。这既有对尼克松时期战略收缩政策的继承,又突出强调美国在亚太地区军事的存在和介入。但由于福特政府并没有向韩国作出新的承诺或投放新的军事力量,因此从本质上讲,福特政府的对韩军事政策只是"尼克松主义"在亚洲新形势下的延续和发展。

    2018年03期 No.246 100-105+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K]
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历史教育教学研究

  • 历史解释:事实判断与价值判断的统一——以“原子弹轰炸事件”为例

    何成刚;沈为慧;张克州;

    <正>一、问题的缘起:对"原子弹轰炸事件"的解释初中历史教科书在抗日战争部分往往会提及美国向日本的广岛、长崎投掷原子弹一事。①那么,如何看待这一事件,在中学历史课堂上是一个非常值得探讨的话题。2015年8月10日的美国《纽约时报》有文章写道,"选择早上8点15分,也就是上学和上班人流高峰的时候,在广岛投放原子弹,以求造成最大限度的平民伤亡",这是"对平民百姓进行的恐怖袭击,是典型的战争罪",因此"杜鲁门是一个战争罪犯"。②这种观点对我国的中学历史教学产生了很大影响。有中学历史教师不仅赞同上述观点,而

    2018年03期 No.246 106-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K]
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  • 协和万邦 和而不同——在世界史教学中熔铸“家国情怀”的若干思考

    赵萍;

    <正>"家国情怀"是历史学科在情感、态度、价值观领域育人功能的初衷和诉求,也是学生未来发展所必备的责任担当和人文精神。习近平在2013年6月25日中共中央政治局集体学习时说:"历史是最好的教科书。……这门功课不仅必修,而且必须修好。"《普通高中历史课程标准(2017版)》明确提出了"家国情怀"是历史学科学生应形成的核心素养之一。①如何借助国史滋育"家国情怀",增强学生对国家的认同感、归属感、责任感和使命感,大家作了深入的

    2018年03期 No.246 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K]
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  • 历史材料解读失度及其因应策略

    左卫星;

    <正>材料解释题在高考历史试题中出现以来,材料运用于中学历史各环节可谓大行其道。评价基于材料,教学基于材料,各版本的教材也收罗大量材料。"史料实证"成为历史学科核心素养以后,这一趋势不仅不会弱化,只会进一步加强。然而,纵观近30年历史材料运用,其解读中暴露出严重的问题。除解读错误之外,主要体现在解读失度。这必须引起足够的重视。

    2018年03期 No.246 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
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  • 提升学生“历史解释”素养的三个路径——以复习课《透视“国学”之热,助力文化重建》为例

    胡谟旭;

    <正>"历史解释"是每一个人建构历史的核心途径,也是历史学科五大核心素养中的"核心能力"。①历史教科书和历史教师是学生最经常接触的课程资源。其实,从教材编写者和教师选择与叙述史实开始,"历史解释"就已蕴含其中。笔者曾于2014年上过一节以"信仰"为主题的"解释"《宋明理学》的高一新课。②课后,个别学生提了几个问题,可归纳为以下两点:1.儒家的信仰今天还有意义吗?2.面对国学

    2018年03期 No.246 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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  • 叙事勾连素养 灵魂点亮课堂——《英国工业革命》一课的创意与实践

    陈皓越;

    <正>无论在教学还是在考试中,《英国工业革命》一课都至关重要。但是,由于本课以科技史为主,长久以来往往容易陷入一种较为枯燥的"罗列式"教法。这既是因为科技史本身涉及一些理工科知识,也是因为教师在讲述的过程中往往把叙述的主要对象定为"科技""国家"等较为宏大的历史范畴,缺少对真正创造历史的"人"的重视。当一节历史课缺失了历史本身的趣味,结果必然是枯燥乏味的。

    2018年03期 No.246 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K]
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  • 实践与研究:历史学免费师范生教育硕士学位论文写作的现状与对策——以西南大学为例

    袁从秀;

    <正>免费师范生在职攻读教育硕士(以下简称免师硕士),既是免费师范本科教育培养工作的延续,也是教师专业发展的重要组成部分。自2012年夏免师硕士培养工作启动,至今五年,毕业三届。作为免师硕士指导教师,笔者参与了培养方案制订、课程教学、论文指导、评阅和答辩等工作。在工作中研究,在研究中反思,为进一步提高免师硕士培养质量,笔者试以免师硕士学位论文为切入点,总结五年来免

    2018年03期 No.246 125-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K]
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  • 本科历史教学中的“知识生成性”探析

    樊百玉;

    <正>伴随高校研究性教学改革的推进,研究性教学方式学科化的趋势日益明显。研究性教学不是终结性教学,而是生成性教学。历史是一门极具生成性特征的学科,它有其独立、规范、通行有效的研究方法,有其多样的学科理论与观点争鸣,有其"重反思""重辨析""重评判""启人心智"的学科功能。在本科历史教学中,历史知识的生成性主要表现为,教师运用研究性教学方法,使学生在通晓专业常识的过程

    2018年03期 No.246 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K]
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新史料

  • 马相伯佚文《尊孔说》

    薛玉琴;

    马相伯(1840-1939)是中国近代著名的教育家、宗教家与社会政治活动家,他一生的思想与活动对中国近代社会产生了广泛的影响。笔者在从事马相伯研究的十余年中,陆续收集了散见于近代报章杂志以及档案中的有关马相伯的新史料。目前学术界存在的有关马相伯的资料集主要有三种:一为马相伯的私淑弟子方豪神父整理编撰,由北平上智编译馆分别于1947、1948年出版的《马相伯先生文集》《马相伯先生文集续编》;二为朱维铮主编的《马相伯集》(复旦大学出版社,1996年);三为李天纲编的"中国近代思想家文库"《马相伯卷》(中国人民大学出版社,2014年)。笔者发现的新史料皆未收录进以上三种资料集,《尊孔说》即为其中具有重要学术价值的一则史料。该文发表的背景是民国初年社会上掀起尊孔思潮以及发生国教运动。南京临时政府建立后,教育总长蔡元培鉴于晚清学部所颁教育宗旨有"忠君"与"尊孔"两项,认为"忠君与共和政体不合,尊孔与信教自由相违",主张将其删除,并取消在校读经。康有为、陈焕章等孔教派人士为抵制新教育方针的颁布,以保国、保种,保存国性,重建国民道德,重拾人心,挽救国人信仰危机,拯救分崩离析的社会秩序为由,极力要求恢复尊孔读经,并于1912年10月7日在上海成立"孔教会",由此拉开了国教运动的帷幕。后经袁世凯北洋政府尊孔政策的推波助澜,尊孔思潮在全国范围内迅速蔓延开来。1913年8月15日,孔教会代表陈焕章、严复、梁启超、夏曾佑、王式通等人联名上书参众两院,要求国会在宪法草案中规定以孔教为国教。孔教问题由此成为民初制宪会议争论的一个焦点问题。实际上,孔教问题在民初不仅成为一个法律问题,一个涉及意识形态及政治层面的问题,而且也是一个文化问题。在清末,马相伯是立宪派的重要代表人物之一,也是辛亥革命的元勋之一。进入民国,他作为袁世凯总统府的高等政治顾问,受聘为由袁世凯政府设立的"宪法起草委员会"(后该会改为"研究宪法委员会",亦称"宪法研究会")的委员,亲身经历并参与了民国初年制宪问题的讨论。同时,他又身为中国天主教界的领袖人物,学贯中西并具有宪法学素养。他对于"尊孔"问题的评说,不仅有助于我们深入理解他对于孔教问题的态度、立场和思想,而且也有助于我们全面了解民初国教运动的缘由,进一步认识辛亥革命之后社会政治混乱之根源,民国初年制宪会议存在的政争、党争症结问题以及儒学进行近代转型的艰难历程。

    2018年03期 No.246 133-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 505K]
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  • 华东师范大学非洲研究所举办学术研讨会

    高天宜;

    <正>2018年3月31日至4月1日,华东师范大学历史系非洲研究所联合上海师范大学非洲研究中心和上海市世界史学会,主办"中非关系与非洲经济发展"学术研讨会,40余位专家学者参加了会议。开幕式由华东师范大学历史系沐涛教授主持,上海师范大学张忠祥教授与上海社科院欧亚所余建华研究员分别作为协办单位致辞,北京大学李安山教授和上海师范大学舒运国教授就中外文献中关于中非古代交往的线索和非洲经济史分期问题作了主题报告。会议主要围绕两个国家社科基金重大项目("多卷本《非洲经济史》"和"中非关系历史文献和口述史料整理与研究")研究内容展开。

    2018年03期 No.246 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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  • 学以为己 传统中国的教育

    <正>2018年第十三届文津图书奖首届全球华人国学大典"国学成果奖"《新京报·书评周刊》"2017年中好书"《出版人》2017年中顶级书单2017《深港书评》非虚构类十大好书古之学者为己,今之学者为人一个文明不外乎是它的教育发展史

    2018年03期 No.246 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]
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  • 夙夜强学以待问 疏通知远而不诬

    吕思勉;

    <正>~~

    2018年03期 No.246 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
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