特约专稿

以史育人：记我的大学老师姚薇元先生

…………………………………………………………………………………曾业英

南亚问题研究

英属印度“科学边疆”扩张战略与中印边界问题东段的形成

…………………………………………………………………………………姚远梅

1949年以来俄国（苏联）对中印边界政策演变历程

…………………………………………………………………………………郝江东

印度中学历史教育中的爱国主义教育

…………………………………………………………………………………陈金英

中国史研究

释《山海经》中的“朝鲜天毒”

…………………………………………………………………………………胡文辉

说春秋时人言及的古书“九丘”

…………………………………………………………………………………王进锋

梁启超中国通史撰述略考

…………………………………………………………………………………黄雯鏸

论近代中国的两种法家诠释路径及其旨趣

…………………………………………………………………………………王  锐

民国时期高校教师公派出国访学制度特征及启示

…………………………………………………………………………………徐松如

世界史研究

近代早期法国的城市清洁与卫生治理

………………………………………………………………………梁桂蓉  熊芳芳

1907年旧金山应对鼠疫的措施与反思

…………………………………………………………………………………王志永

“双重忠诚”：美国犹太人委员会与以色列政府的交涉及其影响（1948-1950）

………………………………………………………………………王  健  吕  游

艾森豪威尔政府对缅甸军事援助政策探析（1953—1960）

…………………………………………………………………………………李聪慧

日本政府对日美半导体摩擦问题处理过程的历史考察

——以《日美半导体协议》为中心

…………………………………………………………………………………谭  畅

青年史苑

“点石成金”——中央苏区新闻出版的物资困窘及其应对

…………………………………………………………………………………吴宇烨

论马及马及起义与德属东非殖民地政策的调整

…………………………………………………………………………………聂树伟

 

历史教育教学研究

基于“教学评一致性性”理念的单元教学实践优化探究

——以《商业贸易与日常生活》单元教学设计为例

…………………………………………………………………………………刘宏法

单元视角下单课重构

——以《 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》为例

………………………………………………………………………张史敏  潘承生

指向素养发展的初中历史跨学科主题学习设计与实施

…………………………………………………………………………………谢  慧

构建问题链培养学生的史料实证素养

…………………………………………………………………………………逯成武

指向价值立意的微型课题设计及实施

——以《资本主义世界殖民体系的形成》一课为例

………………………………………………………………………刘  瑜  浦益玲

在史料解读的“附会”和“意图”中达成素养目标

——以莫高窟323窟壁画的教学运用为例

…………………………………………………………………………………戚逍逍

小邮票•大历史——跨学科主题学习教学实践探究

…………………………………………………………………………………黄  燕

试论俄罗斯现行历史教科书中的中国形象

…………………………………………………………………………………邓沛勇

 

新史料

日本关西大学藏罗振玉致内藤湖南信三十九封考释

…………………………………………………………………………………庄  帆